今天老师本来想播放这一段绘本的视频给你们看，但你们居然有一半的同学没交功课，老师又气又急。前两个礼拜不是都说好了“下不为例”吗？怎么历史重演了呢？
老师每天都尽量只给一样需要书写的功课，最多再加上一篇需要阅读／查找资料／查词典的功课，难道这样你们都不能好好地分配一下时间吗？英文、数学、科学老师当然也会交待功课，所以你们才需要好好规划一下自己的时间，什么时候该做功课、温习、阅读故事／看报纸、做自己爱做的事情等。该玩耍的时候痛快地玩，该认真的时候就专心地完成任务吧。
记住：凡事都要尽力而为，不是要你永远当第一名／冠军，而是要你每天都比昨天进步一点点！
请你静下心来，好好地听一段故事，如果有机会，不妨到图书馆去，把这本书借来细细阅读：《和爸爸一起读书》。这本书和我们这个星期的课文《倾斜的伞》一样，把一个温馨的故事娓娓道来。
http://player.youku.com/player.php/sid/7834178/v.swf
http://v.youku.com/v_show/id_XMzEzMzY3MTI=.html
2010年1月28日星期四
2010年1月25日星期一
P6 CL《 红头巾》：博物馆简介
同学们好！老师把那天略提的原貌馆的网址找到了，第一个“非常新加坡”的网页不但介绍原貌馆，还介绍其他的博物馆，请你们一个个点按，上去看看。
http://www.uniquely-singapore.com.sg/publish/stbportal/zh/home/what_to_see/museums/chinatown_heritage.html
这也是“非常新加坡”的网页，但是用英文来介绍，并附上照片和录像：
http://www.visitsingapore.com/publish/stbportal/en/home/what_to_see/museums/chinatown_heritage.html
值得亲自前去参观的包括：
国家博物馆National Museum of Singapore
亚洲文明博物馆Asian Civilisations Museum
Marina Barrage
集邮馆Singapore Philatelic Museum
http://www.uniquely-singapore.com.sg/publish/stbportal/zh/home/what_to_see/museums/chinatown_heritage.html
这也是“非常新加坡”的网页，但是用英文来介绍，并附上照片和录像：
http://www.visitsingapore.com/publish/stbportal/en/home/what_to_see/museums/chinatown_heritage.html
值得亲自前去参观的包括：
国家博物馆National Museum of Singapore
亚洲文明博物馆Asian Civilisations Museum
Marina Barrage
集邮馆Singapore Philatelic Museum
2010年1月22日星期五
作文指导二
以下的资料是供你们参考的：
在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点。
1. 如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
2. 要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
3. 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
4. 一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
5. 记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
6. 写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
一、观察=有心+细心
（小故事） 从前，有个叫阿牛的人，画羊画得很好。他早年学画羊的时候曾出了个笑话。一次，他拿着一幅自己画的《斗羊图》，给一个牧童看。牧童一看，不禁笑起来。阿牛问他为什么笑，牧童说：“羊斗架时，浑身的力气都用在角上，羊的尾巴是夹在屁股上的，怎么会左右摇摆呢？”阿牛感到很惭愧。为了能充分表现羊斗架时的野性，在此后的一段时间里，他特意对羊各种情态习性进行了反复细致的观察，然后又作了一幅《斗羊图》，结果这幅画取得了成功。阿牛虚心好学、细心观察的故事也为人们广为传颂。
（小问题） 看了这个故事同学们明日了什么？为什么阿牛画的羊尾巴错了呢？小牧童为什么一眼就能留出问题呢？
（小提示） 小牧童与羊朝夕相处 他看得多、看得细，而阿牛对羊缺乏深入细致的观察，因此画得不真实。画画和作文是同一个道理，观察对同学们的写作文太重要了。观察大致可分分为两个方面：人物与环境：
（小故事） 从前，有个叫阿牛的人，画羊画得很好。他早年学画羊的时候曾出了个笑话。一次，他拿着一幅自己画的《斗羊图》，给一个牧童看。牧童一看，不禁笑起来。阿牛问他为什么笑，牧童说：“羊斗架时，浑身的力气都用在角上，羊的尾巴是夹在屁股上的，怎么会左右摇摆呢？”阿牛感到很惭愧。为了能充分表现羊斗架时的野性，在此后的一段时间里，他特意对羊各种情态习性进行了反复细致的观察，然后又作了一幅《斗羊图》，结果这幅画取得了成功。阿牛虚心好学、细心观察的故事也为人们广为传颂。
（小问题） 看了这个故事同学们明日了什么？为什么阿牛画的羊尾巴错了呢？小牧童为什么一眼就能留出问题呢？
（小提示） 小牧童与羊朝夕相处 他看得多、看得细，而阿牛对羊缺乏深入细致的观察，因此画得不真实。画画和作文是同一个道理，观察对同学们的写作文太重要了。观察大致可分分为两个方面：人物与环境：
① 对人物的观察；包括人物的外貌、行动、语言等；
② 对环境的观察，包括自然风光、生活场所、生活场面等。
只要同学们处处留心，细心去观察、去体验、去分析，就一定能全面地了解事物，并能通过现象看本质，体味到生活中的道理。
二、作文贵在多练
[小故事]一个北方人来到南方的一个江滨小城，他向住在江边的老人请教游泳的方法，老人便把自己游泳的体会讲给他听。北方人听了好高兴，以为自己也可以在江里游泳了。有一天，一位小孩子不幸落入水中，北方人和老人同时跳入水中救人，结果北方人没救起小孩自己却葬身水底，而老人不仅救起了落水的小孩子，自己还安然无恙。
[小提示] 从这则小故事我们想到，一些同学平时不注重练笔，总以为写作有什么诀窍，整天要求老师多指导写作“妙法”，以为这样就能笔下生辉。其实这与那位北方人有什么区别呢？“拳不离手，曲不离口。”多练才能生巧。怎样练呢？
[小故事]一个北方人来到南方的一个江滨小城，他向住在江边的老人请教游泳的方法，老人便把自己游泳的体会讲给他听。北方人听了好高兴，以为自己也可以在江里游泳了。有一天，一位小孩子不幸落入水中，北方人和老人同时跳入水中救人，结果北方人没救起小孩自己却葬身水底，而老人不仅救起了落水的小孩子，自己还安然无恙。
[小提示] 从这则小故事我们想到，一些同学平时不注重练笔，总以为写作有什么诀窍，整天要求老师多指导写作“妙法”，以为这样就能笔下生辉。其实这与那位北方人有什么区别呢？“拳不离手，曲不离口。”多练才能生巧。怎样练呢？
1．练写。可写生活日记、学习日记、新闻日记、秘密日记等，最关键的是要把身边的事记下来，有话则长无话则短，坚持天天练笔。
2．练改。初改，注意文要切题，看看文章是否有条理；精改，注意主次分明，看看文章是否有重点；细改，注意细节再还原，看看文章是否详实。有积累就有飞跃，同学们请记住：只要坚持天天练，成功一定属于你！
三、写事的作文应注意什么?
在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点。
1. 如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
2. 要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
3. 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
4. 一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
5. 记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
6. 写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
作文指导一
同学们，今天要做作文了，请把以下的资料保存好，随时参考。
写作能力指标
① 能培养观察与思考的写作习惯。
② 能正确流畅(liV chDng)地遣(qiDn)词造句、安排段落、组织成篇。
③ 能认识各种文体，并练习不同类型的写作。
④ 能应用各种表达方法练习写作。
⑤ 能具备自己修改作文的能力，并主动和他人交换写作心得。
⑥ 能依收集材料到审(shRn)题、立意、选材、安排段落、组织成篇的写作步骤(bX zhNu)进行写作。
⑦ 能了解标点符号的功能，并在写作时恰当地使用。
⑧ 能把握修辞(xiU cG)的特性，并加以模仿(mL fCng)及运用。
⑨ 能练习使用电脑编辑(biAn jG)作品，分享写作经验和乐趣。
⑩ 能欣赏自己的作品，并发挥(fA huF)想像力，尝试创作。
张丽玉《快快乐乐学作文》，广东教育出版社，2002
张丽玉《快快乐乐学作文》，广东教育出版社，2002
作文须知 Composition Files Guidelines
① 每篇作文都写上日期（初稿／完成稿）
Put the date on each assignment (pre-write, rough draft, final draft)
② 经常更新目录
Keep your Table of Contents updated
③ 只用蓝笔书写作文，青笔做改正／修改
Write in blue pen only, correct / edit in green pen
④ 每一段结束后都空一行（以便修改）
Leave a line after every paragraph (for editing)
⑤ 每个标点符号都占一个格子，除非需要换行。
Punctuation will occupy a square
⑥ 字体要端正清楚
Write legibly
⑦ 若使用电脑编辑作品，使用14号字的楷体
Use font size 14 for word processor
⑧ 交稿前先利用编辑清单和校对符号来检查。
Self-edit using your Editing Checklist and proofreading Marks
⑨ 按序将作文图片、结构分析表、佳句表、初稿、完成稿等整理好。
File the composition pictures, essay structure form, good phrases and drafts accordingly.
编辑清单
· 有没有按照作文须知的指示？
Did I follow all the Composition Book Guidelines?
· 有没有每一个段落／每一段对话都空两格？
Did I indent all my paragraphs/ dialogue?
· 有没有写正确的字词？
Did I spell all words correctly?
· 有没有使用正确的标点符号？
Did I use the correct punctuation?
· 有没有漏词漏句，意思清楚吗？
Was each sentence a complete thought?
· 有没有默读一遍，确保文章的思路清晰、表达精确、内容多样化？
o Did I read my work aloud to myself for clarity and variety?
o Does it make sense?
o It is in the right order?
o Does it have a variety of sentence starters?
o Does it have sentence diversity (long and short sentences)?
Laura A. Flynn, Teaching writing with rubrics, Corwin Press, 2004
2010年1月20日星期三
2010年1月19日星期二
“红头巾”的主题曲和录像
明天我们将正式上第二课《红头巾》了。你们的习字、预习都做好了吗？
老师先附上《红头巾》的主题曲，让你们一饱耳福：
http://www.youtube.com/watch?v=K-K2SysxwRI
不妨问一问父母或祖父母，他们在八十年代是否看过这套新加坡制作的连续剧呢？
“红头巾”也曾经是2007年备受瞩目的国庆庆典主角之一：
http://www.youtube.com/watch?v=PoE3YglIH3w&feature=related
老师先附上《红头巾》的主题曲，让你们一饱耳福：
http://www.youtube.com/watch?v=K-K2SysxwRI
不妨问一问父母或祖父母，他们在八十年代是否看过这套新加坡制作的连续剧呢？
“红头巾”也曾经是2007年备受瞩目的国庆庆典主角之一：
http://www.youtube.com/watch?v=PoE3YglIH3w&feature=related
2010年1月18日星期一
If students willingly master Japanese and French, why not Chinese? (Wu Wenyu, ST Online Forum, 15/1)
老师今天刚告诉你们要争取每一个学习的机会，不要轻易放弃任何一个学习的机会。老师是真的有感而发啊！
如今，世界各地的人都在力争上游，因为“学如逆水行舟，不进则退。”
这么巧，老师就看见这一篇短文，愿与你们共勉：
I refer to Monday's commentary by Ms Clarissa Oon, 'English home, Chinese class'. While I understand the Government's concern with the current system of teaching Chinese, I strongly share Ms Oon's view that an English-speaking family background is not a 'handicap' to learning the language.
The truth is, coming from an English-speaking background did not become an obstacle for many students who chose to study a third language (Japanese, German, French or Arabic) at the Ministry of Education Language Centre. As a student who studied French at the centre for the past six years, I have seen many friends take the initiative to speak French outside class and listen to French news online; they perfected their language skills with unwavering passion and determination; and they never gave up learning, even when the examination included an oral and a written test where dictionaries are not allowed. Yet ironically, some of these students who speak a third language fluently lack confidence speaking Mandarin.
Is there a difference between learning a second and a third language? Going by the logic that the right linguistic environment makes studying a language easier, shouldn't learning Chinese be easier than French since opportunities to speak Mandarin come much easier in a bilingual country like Singapore?
The real difference lies in the mentality of the students. Learning a third language is a privilege, a rare opportunity that many treasure. But with Chinese, the learning opportunity is always taken for granted. Students view the learning process as a chore, a job to be done, but never as an opportunity that should be cherished.
While the Chinese in Malaysia once fought for Chinese to be taught in schools, Singaporean students now complain about the privilege of learning a language which is part of our cultural identity.
Refining the methods of teaching Chinese may help to spark interest in students and cater better to their needs. But if the root of the problem - the mindset of students - is not taken into account, Singapore will only find itself with more students who view Chinese as an impractical subject to be learnt.
记住，在新加坡，人人都有机会接受双语教育，在国外，人们得争取机会，才得以学习自己的母语。有些地方和国家则是一向就让人民使用三种，甚至四种语文。每学习一种语文，就等于打开了一扇新的窗户，让你们以那种语文的角度来看世界。
2010年1月16日星期六
隐藏信息－－细节描写
同学们好！
昨天通过FedEx、可口可乐、黑雁和白雁两可图来引出“隐藏信息”，好不好玩？从没想过这三者和理解一篇文章有关吧？
言归正传，现在赶快把隐藏信息之“细节描写(evocative description)”都记下来，最好是记在课本的笔记里，这样就能很方便地随时查阅，以便随时都可以预习课文或篇章了：
昨天通过FedEx、可口可乐、黑雁和白雁两可图来引出“隐藏信息”，好不好玩？从没想过这三者和理解一篇文章有关吧？
言归正传，现在赶快把隐藏信息之“细节描写(evocative description)”都记下来，最好是记在课本的笔记里，这样就能很方便地随时查阅，以便随时都可以预习课文或篇章了：
•
- 肖像(image)
- 语言(language)
- 动作(action)
- 心理(mental)
- 表情(emotional expression)
- 场景(setting)
- 服饰(attire)
- 事物发展变化(development of the incident)
下周我们要开始上第二课《红头巾》了，记得先利用SAIRA来注释课文、利用词典扫清字词障碍哦！
下周我们也要做作文一，到时你们就会使用SAIRA、所熟读的两个开头和三个结尾、细节描写来帮助你们写作。
功课：
1.预习第二课《红头巾》
2.复习第一课《珍珠项链》的《一课一卷》
3.习字二（两个开头和三个结尾，每个写两次）
我们下周见！
2010年1月14日星期四
学习风格＋善恶参考表＋宽容是什么？
还记得老师在本学段第一周的星期二就让你们完成一份学习风格调查表吗？这里附上一个用英文来解释的学习风格分析表，不妨上去看看：
http://www.georgebrown.ca/saffairs/stusucc/learningstyles.aspx
以下是老师在班上提到的善恶参考表：
http://www.georgebrown.ca/saffairs/stusucc/learningstyles.aspx
以下是老师在班上提到的善恶参考表：
•
好啦，好啦，老师把“宽容是什么？”列在这里啦：
- 非凡(fPi fBn)的气度
- 宽广的胸怀(xiKng huBi)
- 对人对事的包容和接纳(jiP nD)
- 高贵的品质(pHn zhI)
- 崇高(chLng gAo)的境界
- 意味着尊重、信任、理解和沟通(gKu tKng)。
- 宽容是不同主张的彼此交融(jiAo rLng)。
- 智者能容：待人宽一分是福，利人实利己的根基。
- 仁者能容：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”
- 宽容的人必多人缘、多快乐，自然也就多长寿了。
• 一个健康的、文明的、进步的社会，必是宽容的，它为每一个人的自由发展和创造提供条件，就像热带雨林一样，遍布各个层次和空间的动植物对太阳能和土壤资源各取所需，互
利共生，使得整个群落得到各自最大的效应。
利共生，使得整个群落得到各自最大的效应。
• 一个理想的民主社会就应当具有这样的群落效应，它管理而非管制、宽容而不纵容。
很多生词吗？就用旁边的谷歌字典来查一查吧！
2010年1月13日星期三
昨天的事件可千万不能重演了哦！
昨天当老师发现班上有这么多同学没有事先上网或到图书馆查找有关珍珠的资料，又急又气又难过……
急：怎么同学们不肯参与活动呢？是不是不明白老师的指示？是不是因为同学还不知道这项活动的目标呢？
气：时间多宝贵啊！同学若不事先准备，怎能让大家在最短时间里学习最多知识呢？
难过：同学们白白损失了一个小组口头分享、同时学习使用思维导图的机会了。
我们上课的时间真的很有限，明年的今天你们都会升到中学去，再也不能同一个时间聚在一起学习同一个科目了。老师将设法重新安排一个机会让同学进行类似的活动。昨天的事件可千万不能重演啊！
急：怎么同学们不肯参与活动呢？是不是不明白老师的指示？是不是因为同学还不知道这项活动的目标呢？
气：时间多宝贵啊！同学若不事先准备，怎能让大家在最短时间里学习最多知识呢？
难过：同学们白白损失了一个小组口头分享、同时学习使用思维导图的机会了。
我们上课的时间真的很有限，明年的今天你们都会升到中学去，再也不能同一个时间聚在一起学习同一个科目了。老师将设法重新安排一个机会让同学进行类似的活动。昨天的事件可千万不能重演啊！
2010年1月8日星期五
Pr 6 CL 1.珍珠项链
同学们开始上网找资料了吗？
一号：什么是珍珠（种类、颜色、形状）？
二号：中国的珍珠传说
三号：西方的珍珠传说
四号：珍珠的用处
这里提供了一个可供参考的网址，看谁先注意到了哦。
http://baike.baidu.com/view/33078.htm
下个星期每人在班上两分钟限时口头分享。
这就是老师在班上提到跟珍珠有关的画作：《戴珍珠的少女》，维梅尔(Vermeer)这幅有名的作品就收藏在海牙（欧洲的一个城市）的美术馆里。
这篇课文的主题跟情意品德有关，有个同学问：“什么是情意品德？”
答案：affective qualities
任务：这篇课文的情意品德是什么？
我们下周继续讨论。
一号：什么是珍珠（种类、颜色、形状）？
二号：中国的珍珠传说
三号：西方的珍珠传说
四号：珍珠的用处
这里提供了一个可供参考的网址，看谁先注意到了哦。
http://baike.baidu.com/view/33078.htm
下个星期每人在班上两分钟限时口头分享。
这就是老师在班上提到跟珍珠有关的画作：《戴珍珠的少女》，维梅尔(Vermeer)这幅有名的作品就收藏在海牙（欧洲的一个城市）的美术馆里。
这篇课文的主题跟情意品德有关，有个同学问：“什么是情意品德？”
答案：affective qualities
任务：这篇课文的情意品德是什么？
我们下周继续讨论。
2010年1月7日星期四
小六华文课程简介
这是今天早上给你们发的课程简介，周老师顺便挂上来了。
一、 课程内容
§ 课本、笔记
§ 活页、活动本
§ 作文
§ 小练笔（周记、作文辅导、剪报、阅读报告等）
§ 评估／测试
二、 学习档案
使用主流学生的华文课本及活动本，须学习整理文件夹。
每完成一课，须将笔记、活页等挪入文件夹里。
档案的标题是：
§ 充电小站（笔记、补充资料）
§ 活页
§ 我的杰作（作文）
§ 小练笔（周记、作文辅导、剪报、阅读报告）
§ 努力的成果（测验及考试）
三、 所须文具和本子
§ 印本／电子词典
§ 中方格本子：3本（1本习字、1本听写、1本笔记）
§ 投影胶片（transparencies）及活扣（fasteners）：未定
§ 稿纸：一本
§ 彩色笔一盒
§ 文件夹（蓝色：华文 黄色：作文）
四、 指定额外读物
《大拇指》（一年$18.00，15/1/2010之前放在信封里封好，外面写上姓名、班级、款额，交给周老师）。
五、 功课
§ 必须预习了才来上课。
§ 养成“今日事，今日毕”的好习惯，除非特别注明，否则的话，须在次日将完成的功课都交齐。
§ 可和其他科目共用一本功课记录本子（School Diary），将板上所列的功课及缴交日期都整齐抄下。
六、 改正
老师批改后，尽快用铅笔做好改正，再次交上，确认无误了便可收好。
七、 测试
每课都有一个听写，每两课有一个考查，每个学段都有一个测验，每两个学段会有一个考试。每次测试后都必须带回家给家长签名，第二天再交上来。
八、 有用的网页
若有必要可随时查看以下网页：
学乐网 | http://xuele.edumall.sg |
欢乐小镇 | http://happytown.edumall.sg/ |
语文游戏乐翻天 | game.iflashbook.com |
大拇指 | http://www.zbcomma.sg/friday/tu.html |
三齐儿童网 | www.3kid.net |
腾讯儿童 | http://kid.qq.com/ |
百度网站＿儿童 | http://site.baidu.com/list/28ertong.htm |
谷歌字典 | |
红泥巴村 | |
周老师教学天地 |
周老师
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